根据《省教育厅关于加强高校基层教学组织建设促进教学能力提升的指导意见》（苏教高[2022]1号）和《UG环球视讯关于加强基层教学组织建设与管理的实施细则》（校教字[2022]9号）文件精神，为进一步深化我校教育教学改革、提升教师教学能力建设水平、提高人才培养质量，教务处与各二级教学单位基层教学组织携手打造我校基层教学组织活动并展开互动交流，共同探索新时代基层教学组织建设的实施路径。今天就让我们走进机械与电气工程学院机电控制系，一起细细聆听他们的分享....
4月15日，机械与电气工程学院机电控制系成功举办产教融合专业建设线上研讨会。学院副院长秦洪艳、电气工程系主任焦玉成、机电控制系主任陈晓颖等12人出席本次会议。
首先秦洪艳副院长直奔主题，提出本次研讨的主题是产教融合特色专业建设，简要解读江苏省发布的《关于推进一流应用型本科高校建设的实施意见》，并指出学院在产教协同育人工作上的四大亮点。1. 机电控制系王卓君和康杰老师主持了2个教育部的产学合作协同育人项目，有一定的研究基础。2.已有学生参与“3+1”校企合作，但由于疫情及学生自身诉求，没有实施整班建制。3.与双创学院的合作非常密切，康杰和陈春老师在双创学院开设了3门创新创业进阶课程。4.学生在 “互联网+”大学生创新创业大赛等竞赛中成绩斐然。紧接着她提出今后在做好产教融合特色专业建设工作的四大要点。1.完善产教深度融合机制根据专业培养目标，选择合适的共建单位，建立以合作企业参与的专业建设规划机制、人才培养修订机制、课程群制定机制、教学内容改革机制、人才评估评价机制等。拓宽与学院签订校企合作协议企业的合作的深度和广度，进一步思考实验室共建、师资培训、学生参观、企业招聘、专家讲座、教师的科研项目和学生创新实践项目是否服务于企业等问题。2.优化应用人才培养体系根据产业需求和职业发展能力需求，构建了与人才培养定位相符的科学合理的产教融合课程体系。3.强化双师结构教学团队组织教师企业学习、参加认证培训，强化双师能力，稳定企业导师队伍。4.促进学研用创全面融合与合作企业共建产业学院，搭建竞赛创新创业实践平台，把参与双创活动从少数人爱好变成学生的普遍行动。
机电控制系主任陈晓颖认为要认识到应用型本科建设根本问题。国务院颁布了关于《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出要“深化产教融合，将一流大学和一流学科建设与推动经济社会发展紧密结合，着力提高高校对产业转型升级的贡献率，打通基础研究、应用开发、成果转移与产业化链条”。认为这句话是对坚持应用型方向最好的阐述，应用型，说到底就是需求导向。其次要结合已经行动起来学校的案例，看看部分地方本科高校向应用型转变的过程中，是如何贯彻“产教融合、校企合作”这条主线的。
电气工程系主任焦玉成应邀参加本次研讨会，也对本次主题提出两个看法。他指出第一、产教融合的对象是学生，需要深入思考学生在投入产教融合的积极性提高的问题。第二、产教融合需要从多个教学环节方面渗透融合，比如“3+1”企业共培、创新创业训练等。
随后机电控制系的老师们纷纷就产教融合专业建设展开热烈讨论。其中孙承志老师提出为了更好开展此项工作，首先调研兄弟民办院校在产教融合上开展的一些经验。其次产教融合中的企业和学生是主体，探讨产教融合中的企业需求，了解学生的内在需求，用案例来调动学生参与积极性。第三从教学计划的安排上应该给予产教融合充分空间，课程教学与企业实践如何协调统一，时间、地点、参与教师人员如何安排，需要一个顶层设计。
通过本次研讨会的召开，进一步提高了教师们参与专业建设的积极性，引导教师在今后的工作中继续为学院产教融合工作献言献策，完善学院产业融合协同育人工作机制。
