施晓丹，一位清秀而又有灵气的女孩， 2001年从苏州大学常熟高专本科班数学教育专业毕业后踏上教师岗位。她多年如一日，勤勤恳恳、默默奉献在教学的第一线。
一．重视常规，共同提高。
工作十多年，施晓丹从一名新教师成长为市级骨干教师，对教学的每一环节始终是一丝不苟，精益求精。备课是上好课的条件，她精心备课，全面把握教材的重点难点，尽量分散难点，教学有梯度。课堂上，注重数学素养的培养，举一反三，利用有限的45分钟获得尽可能高的效率。她辅导学生耐心细致，关心每一个学生，不放弃每一个学生。她认真批改学生作业，做到“有课必练，有练必改，有错必纠，跟踪点评”。
她一直坚持担任两个班级的教学任务，所带班级成绩始终保持平行班中领先的地位。近几年，施晓丹老师始终服从学校的安排，中途接手基础差的班级，她一边鼓励学生树立学好数学的信心，一边分析该班存在的问题，根据班级特点备详案，从学生学习的角度，化解难度，使他们学得有信心，学得有兴趣。课后，她还找班里的同学逐个谈心，分析其在学习中面临的困难，指导他们解决这些问题。在她坚持不懈的努力下，这些班级从原来的“基础差”班跃居同类班级前列。虽然取得成绩要比别人累，但她毫无怨言。
二． 不断充电，自主发展
俗话说“学高为师，身正为范”，施晓丹老师注重知识的更新和业务的提升。积极学习，每年参加常熟市中小学教师远程非学历培训，还参加了“几何画板”软件的学习，听取各级各类的专家讲座和报告。培训学习，更新了她的专业知识，使她能从较高的知识高度来审视初中教材的结构，更好地设计教学过程。近几年中，她积极尝试将现代教育技术运用到课堂教学实践中，更新教学手段，提高课堂效益。她多次开设市级公开课，参加评优比赛，曾先后获常熟市、苏州市初中数学青年教师评优课比赛一等奖，2009年11月荣获江苏省中学青年数学教师评优课初中组一等奖，同年获得“常熟市数学学科教学能手”称号。2010年10月还代表江苏省参加全国数学优质课评比一等奖。2013年获常熟市学科带头人称号。
三． 教改探航，积极探索
教师的教学能力水平必须通过不断的实践总结来提高。施晓丹老师在工作中积极参加教学研究，开展教改实践。她撰写的有关教学和班主任管理的3篇论文均获江苏省级奖。她还参与了中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题《学科专题学习网站建设和应用研究》、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学习环境创新对学习方式影响的研究与实践》、省教育学会“十二五”课题《构建灵动课堂促进师生健康成长的实践研究》，并有多篇论文在省级期刊发表。
作为学校的骨干教师和数学备课组长，施晓丹老师在不断提高自身业务水平的同时，还积极参加和组织教研组备课组的活动，多听优秀教师的课，和同组老师互相协作，一起研究教材，设计教学环节，交流教学体会，探讨多媒体教学，并多次在市级开设公开课。
四．耐心细致，关爱学生
从教12年中，施晓丹老师担任了9年班主任。她坚持教书和育人相结合的原则，坚持面向全体学生。在处理学生问题时坚持做到“严在情理中，爱在细微处”的原则。对优秀的学生引导他们保持优势，树立远大的理想，及时调整学习方法，防止不良意识的侵蚀。对学习落后或思想上有困难的学生不歧视，不放弃，耐心教育，悉心指导。每天坚持早到晚归，不计较个人得失，甘于奉献。所带班级班风正，学风浓，有很强的凝聚力，并能积极配合好学校的各项活动，让学生有发挥特长的平台，让他们在比赛中认识自己，树立信心。所带班级在学校组织的各项活动中多次获奖，施晓丹老师也因而多次被评为校优秀班主任。
施晓丹老师认真的工作态度、务实的工作作风得到了领导和教师们的肯定，先后获得了一些荣誉：苏州市优秀教育工作者、苏州市第五届教坛新秀双十佳称号、多次获得“张耀章奖教金”等。
教育是一项高难度的系统的工作，做好它不容易。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的真知灼言，常使施晓丹老师感到一名人民教师的责任，虽然她取得了一定的成绩，但施晓丹老师表示还会在今后的工作中继续努力、勇于进取，在教中学，在学中教，不断创新，从而取得更大的进步。