中国作家协会第十次全国代表大会和中国文联的第十一次全国代表大会于2021年12月14日至17日在北京举行。五年一届的作代会，是我国文学界规模最大、规格最高的盛会。来自全国各地、各团体会员单位以及各行业的作家及文学工作者汇聚一堂，共话文学发展。
我校文学与新闻传播学院周丽老师作为江苏省的作家代表进行参会。谈及这次参会，周丽老师感到非常激动，收获满满。不仅有幸现场聆听了习总书记对文艺工作者的重要讲话，而且还与众多文学大家进行了交流与探讨。
周丽老师，笔名“赖尔”，法学硕士，作家，中国作家协会会员，中国新四军研究会特邀文学创作员，江苏省“紫金文化人才培养工程”文艺优青，江苏省新兴青年群体榜样，江苏省广播电视和网络视听行业青年创新人才，南京市青年文化人才，南京市社会治理网络专家，南京市三八红旗手。
从2003年开始文学创作，至今已出版长篇小说40余部，作品被翻译成英语、日语、泰语、越南语等，海外出版。作品还被改编成漫画动画、真人影视、手机游戏和实体主题公园。
长篇小说《我和爷爷是战友》，是中国首部以“穿越”形式创作的抗战文学作品，出版后受到《人民日报》、《光明日报》、《文艺报》、《解放军报》的高度评价，入选第十二届“五个一工程”奖角逐，获贡献奖。同名电影、电视剧正在拍摄，并被评选为“国家广播电视剧总局办公厅第三批2018-2022重点电视剧规划选题”。
长篇小说《女兵安妮》根据南京大屠杀惨案史实创作，是中国首部以国际视野书写的抗战作品，弘扬了共产党人的革命精神，传承了红色基因。本书获得了广泛社会影响：入选国家新闻出版署“2021年农家书屋重点出版物推荐目录”、江苏省委宣传部“2020年国家公祭日宣传教育活动”、《2021年福建省百种家庭阅读推荐书目》，并入选多个省市教育部门面向中小学生发布的推荐书单，获得多个文学奖项。
长篇小说《沧海行》、《云千吟》、《全息陨落》、《无声之证》、《404中二宿舍》、《魔法城》等多部作品被开发成线上、线下多种文化产品，并获得行业内奖项。
除了文学创作之外，周丽老师还有丰富的教学成果：《创意写作与网络文学》课程获得了2020年江苏省高校微课教学比赛二等奖（课程思政）、江苏省高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省级一流本科课程。
通过参加这次会议，周丽老师认为一方面是能够非常清晰地了解到国家对于文艺工作者最新的倡导和希望，提供了未来文艺创作的新方向。另外一方面是激励我们文艺工作者去攀登一个新的文学高峰。和文艺界的一些大家在会议上也进行了充分的沟通和交流，是一个非常好的学习机会。
周丽老师在北京人民大会堂
周丽老师与莫言
周丽老师与刘慈欣
人们总爱对作家的笔名由来产生好奇。“赖尔”是周老师的笔名，聊起“赖尔”的由来，周老师自己都忍俊不禁。“赖尔”的诞生要从周老师发表的第一部小说讲起，当时负责出版的编辑打来电话询问周丽老师是想用真名发表还是另起笔名发表。那时还是学生的周老师得到小说能出版的消息已是震惊不已，根本没有考虑过笔名这回事。惊喜之余，周老师还有点忐忑：“是不是没有笔名就不给我发表了，是不是不把这件事说清楚就泡汤了！”情急之下，周老师在脑海里将自己小说中出现过的人物名过了个遍，随即抓住了高中时创作的奇幻小说中的角色“赖尔”，上交给了编辑。就这样，“赖尔”这个并没有什么独特渊源的笔名和她的处女作一起诞生了，往后的十几年里，“赖尔”的名号越来越响亮，可是谁能想到它的诞生竟是如此的随意呢？
周丽老师从初中时期开始文学创作，那时的她只是断断续续的写一些随笔，也有时发发杂志。真正开始进入集中创作期是周丽老师那年高考完的暑假。当时的周丽老师因为喜欢游戏，便疯狂地开始写游戏评论、游戏攻略。那时候纸媒非常盛行，所以就光靠写游戏评论、游戏攻略等，周丽老师每个月就可以拿到不错的稿费，这在当时，是一份非常可观的收入。进入大学后，周丽老师又陆续发表出版了许多作品，通过写作拥有了足够的经济来源，周丽老师便开始认为自己可以依靠写作这门技艺来吃饭。
如今是2022年，人们对于自由职业更多持开放、包容的态度。但在当时的社会环境下，周丽老师不参加工作，做一个专职作者的想法遭到了父母的强烈反对。为了缓解与家人之间的矛盾，也为了想多写几年小说，周丽老师去读了研究生，学习的是马克思主义哲学思想政治教育专业。而《我和爷爷是战友》这本书的灵感，也正是由于周丽老师在学习期间，发现传统的思想政治教育模式对大学生的吸引力不强，在当时甚至有部分同学出现逆反心理并产生了一些不成熟的想法。
《我和爷爷是战友》作品完成后，在出版投稿过程中，周丽老师却连遭拒绝。数家出版社都充分认同作品内容，认为“这是一部好作品，但不太符合市场需求，很有风险”。一方面，在2009年的文化环境下，商业市场对抗日战争题材并不看好，认为“青春+爱国主义教育”题材在当时具有一定冷门性；另一方面，从未有人将“穿越”与“抗战”联系起来，过往的历史战争作品往往强调战争史实的真实与严谨，周丽老师天马行空的想法，是一个从未有过的创意。
虽然面对数次退稿，但周丽老师仍坚持自己的立场，坚持“穿越抗战”是一种能为青年学生所接受的爱国主义创作手法，硬是为《我和爷爷是战友》这本书搏出了一番天地。
这本书也改变了周丽老师的人生命运。在创作《我和爷爷是战友》之前，周丽老师的作品更强调商业属性、强调趣味属性，但在写了这本书之后，周丽老师就发现，好的构思、好的立意、好的题材设定是一篇作品的基石——正如她的这番感悟，《我和爷爷是战友》的故事设定，一直到现在都是不过时的。
在创作了《我和爷爷是战友》之后，周丽老师一直在思考如何再次展现新四军的历史。她坚持尊重历史的基础上，找到一个现代学生能理解、能代入、甚至能喜爱的切入点，进行这段鲜血与战火的历史展现。这一想，就又想了八年。直到2019年，她突然决定：“我要写一个有PTSD的女战士。”于是，便有了《女兵安妮》。
周丽老师在《女兵安妮》的后记中写道：在我们过往的战争作品中，太多故事强调英雄的“高光之刻”，却很少描述他们的痛苦，也几乎从未提出过“PTSD”这个事实存在的病症。我们几乎从没有想过，董存瑞舍身炸碉堡、黄继光舍身堵枪眼之后，那些目睹英雄陨落的战友们，是如何怀着愤怒与悲恸，在战火中活下来的。我们也很少描述，狼牙山五壮士之一的葛振林，作为一名幸存者，又是否会带着伤痛，梦回1941？为什么现在的大学生们，不能理解那些战争里的英雄？因为他们觉得，英雄的行为太过伟大，伟大到不真实。可事实上，英雄也是人，他有伟大之刻，就会有怯弱之时。那些经历炮火的战士，他们不后悔当年置生死之度外的战斗，但这不代表，他们就没有心理创伤。是英雄，也是普通人，他们有强有弱，有苦有乐，有笑有泪——这些，恰恰是现在的年轻人，想要知道的，能够理解的。
所以，才有了《女兵安妮》里的安妮。故事讲述了1937年，英国医生乔治•兰德来中国实施人道主义救援，遭遇侵华日军惨绝人寰的南京大屠杀，妻子被日军杀害，13岁女儿安妮目睹日军暴行因此患上严重的失忆症。安妮一心想报仇，加入了新四军队伍。在党员同志的感召下，在战友们的关心帮助下，安妮渐渐成长为一名反法西斯战士，并向往着加入党组织……作品塑造了党领导的军队里国际主义战士群体形象，剖析战争给儿童造成的心理创伤，透视战争的残酷与人性的闪光，谱写了一曲党领导下中华儿女与国际友人并肩为世界反法西斯而战的英雄赞歌。苦尽甘来，希望之花永远盛开在荆棘丛后。
《女兵安妮》新书发布会暨图书捐赠仪式
周丽老师创作涉猎面广泛，故事类型多样，人物性格突出。但在变化的作品当中，始终不变的就是作品中人物的精神气质。无论这个人物处于古代还是现代，他是超能力者，还是一个普通人，在人物设定里面，很多内核的精神气质是几乎不变的。周老师对家国情怀的看法以及个人的三观，都会投射到人物身上。虽然主人公的想法并不代表作者所想，但追求的东西基本上是一贯的。
创作贵有自知之明”，这是周老师对自己的勉励。周老师清楚地认识到自己的成功不全源于这些优秀的作品，还有时代带来的红利。十年前还难登大雅之堂的网络文学在互联网的快速发展下逐渐成为主流，在文学殿堂里有了一席之地；十年，周老师就在这社会与网络撕扯交融，风起云涌的变幻里耐心打磨自己，等待一次浪潮将自己送上舞台。
在教学过程中指导写作创意课时，周老师因为同学们对青春校园小说没有概念，交上来的大纲与片段大多都是情节雷同的流水账类型，于是便现身教学，以UG环球视讯女生宿舍为背景，创作出了《404女生宿舍》这一青春校园主题故事，深入具体地讲解文章创作方法，为同学们做了生动的教学案例。《404中二宿舍》（2018）以UG环球视讯为背景，讲述了一个弘扬传统文化的故事。“中”是中国传统文化的中，“二”是流行二次元的二。女主角是泉州提线木偶戏的传人，而她的室友有网红女主播，有游戏狂人，有COSER大佬，她们聚集在一起，用现代的、二次元的手法，结合COSPLAY与声光电表演，和古老的传统艺术结合起来，焕发出新的生命力。故事的主角们都是00后大学生，她们个性独特，生活方式酷炫又精彩。
这部作品以UG环球视讯的校园作为背景、以汉语言专业、校动漫社的学生为原型，让学生们切实理解了网络文学创作的精彩，也在过程中学习到了创作手法和主题立意的方式。
周丽老师也会时常记录一些好的写作思维方法，把它结合到课程里面，在课堂讲解出来。周丽老师在给学生上课时，也会在课堂中与同学们进行一些探讨与辩论，例如有一场辩论的辩题为“你觉得网络文学它是服务作者是第一位的，服务读者是第一位的，还是自我表达是第一位的”，又或是“金钱与流量的重要性究竟有多大”......周丽老师表示：这样的辩论主题能够给同学们带来更深层次的思索，从而辨明创作的初心。
周丽老师在获得2020年江苏省高校微课教学比赛二等奖（课程思政）、江苏省高校教师教学创新大赛一等奖、江苏省级一流本科课程《创意写作与网络文学》中提出：要求学生“理论与实践并行，切实提升创作创作能力”从根源上解决学生们“懂得理论，但写不出来”的问题，通过线上线下教学相结合，全方位让同学深入理解写作要领，“创意写作‘打开了学生思路，取得了很好的教学成果，收到同学们的好评，提高了学生学习的积极性。
授课过程中周丽老师自编讲义，经过多年的教学积累，她梳理出了网络文学创作的理论和经验，即将完成个人专著，并由南京大学出版社出版。她还将课程内容进行了节选，以短篇评论形式在多个期刊杂志上发表。
周丽老师在闲暇时间会去给小朋友们做公益讲座，捐赠儿童文学书籍供小朋友们阅读，让小朋友们了解革命历史，弘扬中国文化，争做新时代好少年。
周老师从小就热爱读书，她有一个观念——任何时候读的书都会对一个人产生影响。正是因为读得多读得杂，无论是需要新鲜创意的青春校园、都市悬疑，还是需要缜密逻辑和丰富知识理论的刑侦推理、军事历史，或是背景庞大复杂的江湖武侠、星际科幻，周老师都愿意去尝试一番。对于她来说，每写一本新类型的小说就像是一次挑战，也像是一次自我调节，她热衷于给自己寻找新鲜感和刺激，即使面对从未涉及过的领域也从不畏难，乐此不疲。周老师说，每写一部作品就像翻一座山头，她要攀登更高的山，挑战更陡的峰！
周丽老师创作出了许多网络小说，对于网络文学的情感很深。她不避讳谈论网络作家的流量和金钱，她始终认为：流量虽然很重要，但是不能为了流量去牺牲作品本身的品质。如果以写商品的心态去写网文，可能会走的会很快，但是如果以打磨作品的心态去写网文，却能走得更远。
周老师也爱旅游，她觉得年轻的时候就应该多往外走走，去国外，去大洋对岸，在另一个国度，踏上奇妙的旅途，遇见与家乡完全不同的风土人情。也许是作者这个身份的性质使然，周老师喜欢与当地人交流，了解他们的思维逻辑，每一个陌生面孔都有可能成为她笔下的人物。等到两鬓斑白的年纪，周老师觉得有了岁月的沉淀再面对那些名胜古迹，秀丽山河，一定会有另一番感悟。
Q：老师您在光明日报的文章提到”网络文学要有贴近文学的烟火气”，那么您认为网络文学与现实生活的关系是怎么样的呢？
A：我认为，烟火气主要分两方面：一方面，没有生活的创作，是悬浮的，是脱离实际的。即便是玄幻文科幻文，哪怕构建了全新的世界观，但对于书中形形色色的人物形象的描写，依然脱不开对生活细致的观察，对人生百态的经历与感悟——而这恰恰是宅家码字、恨不得日更上万的网络作家所欠缺的。
另一方面，网络作家也不能只盯着看似瑰丽的虚幻世界而忽视现实题材创作，更不能为了留住读者而永远待在舒适区、待在“粉丝聚拢、人气最高”的某个题材，一次又一次地重复自己。我觉得我们网络作家要拓宽创作题材，敢于挑战现实题材，讲中华历史，讲新中国的伟大发展，讲当下人民的美好生活。最后就是，网络文学的优势在于作者的想象能力，在于读者阅读的愉悦性。未来的创作当中，我也会更多考虑现实主义与浪漫主义相结合，发挥网络文学创作优势，感染广大读者。
Q：您这次参加作代会最大的感受是什么？
A：我觉得这次第十届文联、第十一届作代会开幕式上，习总书记提出的五点希望，就是对文艺作品“美学价值”的最好指引：一是心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象；二是坚守人民立场，书写生生不息的人民史诗；三是坚持守正创新，用跟上时代的精品力作开拓文艺新境界；四是用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象；五是坚持弘扬正道，在追求德艺双馨中成就人生价值。我们的文学创作，要有新时代网络文艺不断探索、推陈出新的心劲儿，要有弘扬千年中华文化的傲气，要有实现中华民族伟大复兴的精神信仰，才有可能真正的“讲好中国故事”。
小江在采访中也已经了解到，赖尔大大最近在筹备科幻类型的小说，喜欢赖尔大大作品的同学和书迷们可以搓搓小手，尽情期待了。
